Bem-vindos! Primeiramente quero explicar a necessidade de iniciar esse blog. Tenho enfrentado, desde o ano passado, dificuldades com as lições de casa. Muitos pais cobram tais tarefas, porém não as acompanham. Diariamente cerca de 20 a 30 % dos alunos não trazem as lições de casa, ou então as trazem incompletas. Ao relatar as ocorrências aos pais/responsáveis estes dizem não saberem do fato, pois ao perguntarem para os filhos sobre as lições de casa obtém sempre uma resposta negativa. Bom, então vamos tentar desta maneira.
O primeiro post tem o planejamento feito para o primeiro trimestre de 2016 (fevereiro, março e abril). O planejamento é sempre flexível, podendo ser mudado, aumentado, avaliado e refeito à todo o tempo.
PLANEJAMENTO DO 1º TRIMESTRE/2016 - PROFª SOLANGE P. FERNANDES - 5º ANO C
PORTUGUÊS
Objetivos:
§ Inferir
informações implícitas em um texto.
§ Tirar
conclusões e prover informações que as sustentem.
§ Reconhecer
e identificar formas semelhantes de tratar uma informação na comparação de
textos de gêneros diferentes.
§ Integrar
e resumir ideias principais.
§ Estabelecer
relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições
que contribuam para sua continuidade.
Desenvolver habilidades orais
§ Narrar
histórias de final inesperado, com entonação adequada.
§ Relatar
aventuras.
Conteúdos:
ü Textos:
·
Crônica: A volta (Luís Fernando Veríssimo)
·
Reportagem: Que “palavrão” é esse? (Paula
Thomaz)
·
Conto de aventura: O temporal no Amazonas
(Thiago de Mello)
·
Blogue: Blog das aventuras do Didi e da Gi
(Waldir Neto)
ü Gramática:
·
Formação de palavras (composição e derivação)
·
Linguagem poética
·
Pronome pessoal
ü Ortografia:
·
Palavras com pronúncia igual (seção, cessão,
sessão, cesta, sexta, cesto, sexto).
·
Palavras POR QUE, PORQUE, POR QUÊ e PORQUÊ.
·
Acentuação de palavras monossílabas
·
Acentuação de palavras oxítonas, paroxítonas
e proparoxítonas.
ü Comunicação oral:
·
Contação de histórias divertidas
·
Relato de uma aventura
ü Comunicação escrita:
·
Escrita de crônica
·
Escrita de post
MATEMÁTICA
Objetivos:
Reconhecer
algumas das principais características do nosso sistema de numeração: o sistema
de agrupamentos e trocas e o valor posicional dos algarismos.
Compreender
a leitura e a escrita de números até a classe dos bilhões.
Decompor
em ordens e classes números até essa grandeza.
Comparar
números até a classe dos bilhões.
Arredondar
números até a classe dos bilhões.
Ler
e interpretar dados representados em gráficos de colunas duplas.
Ampliar
a compreensão dos algoritmos usuais da adição e da subtração para números da
ordem de grandeza dezena de milhar.
Compreender
e aplicar as propriedades da adição.
Aprimorar
as estratégias de cálculo mental e de estimativa associada a essas operações.
Compreender
o conceito de média aritmética e aprender a calculá-la.
Conteúdos:
ü Sistema de numeração decimal
·
Números naturais
·
Valor posicional dos algarismos nos números
·
Leitura de números: Ordens e Classes
·
Comparações e arredondamentos
ü Adição e Subtração
·
Adição
·
Algoritmo da adição
·
Propriedades da adição (comutativa e
associativa)
·
Subtração
·
Algoritmo da subtração
·
Cálculo mental e estimativa
·
Média aritmética
ARTE
Objetivos:
Reconhecer
e valorizar as origens africanas na arte brasileira como elementos vivos e
presentes na cultura do pais.
Conhecer
e valorizar festas e lendas da cultura brasileira.
Apreciar
obras de artistas relacionadas a essas festas e lendas. (Carybé, Jorge Amado e
Tarsila do Amaral).
Experimentar
diferentes materiais e procedimentos artísticos produzindo máscaras, gravuras,
histórias e desenhos.
Introduzir
os conceitos de retrato e paisagem como gêneros da Arte que podem ser
realizados por meio de pintura, fotografia, desenho, etc.
Saber
que uma canção também pode ser um meio de retratar alguém e que a melodia em
interação com a letra contribui expressivamente para seu significado.
Conhecer
a possibilidade de ver e representar um lugar de diferentes pontos de vista.
Saber
que paisagens reais e imaginárias podem ser criadas por artistas em seus
trabalhos.
Reconhecer
e criar notações de diferentes sons presentes em uma paisagem sonora.
Conteúdos:
ü A
cultura afro-brasileira
ü A
moda inspirada na arte africana
ü Máscaras
e festas brasileiras
ü Biografia
e principais obras de Carybé, Jorge Amado e Tarsila do Amaral.
ü Retrato
e autorretrato
ü Desenhos
de imaginação, de observação e de diferentes pontos de vista.
ü Escrita
de textos baseados em imagens
ü Produção
de imagens baseadas em textos e/ou cançõesPaisagens reais e imaginárias
GEOGRAFIA
Objetivos:
Conhecer
e compreender a diversidade natural, social e cultural do Brasil.
Reconhecer
e identificar as diferentes paisagens do Brasil.
Compreender
a formação da população brasileira.
Perceber
as influências presentes na cultura brasileira.
Perceber
os contrastes sociais existentes no Brasil.
Conhecer
a atual divisão política do território brasileiro.
Reconhecer
a dinâmica da organização do espaço brasileiro ao longo do tempo.
Entender
os critérios da regionalização do Brasil.
Reconhecer
as funções político-administrativas exercidas nas esferas municipal, estadual e
federal.
Conteúdos:
ü Paisagens
do Brasil
ü Formação
do povo brasileiro
ü A
cultura brasileira
ü Contrastes
sociais
ü Direitos
das crianças
ü Divisão
política do Brasil
ü Divisão
regional do Brasil
CIÊNCIAS
Objetivos:
Obter
informações sobre as dificuldades enfrentadas por pessoas com deficiência
através de entrevistas e/ou pesquisas.
Conhecer
as estruturas que compõem o sistema nervoso e relacioná-las a algumas funções.
Compreender
que percebemos o ambiente por meio dos sentidos e reconhecer os órgãos dos
sentidos relacionados a cada sensação.
Entender
o que são estímulos e impulsos nervosos e compreender que as sensações são
resultado da interpretação que o cérebro faz dos sinais enviados pelos órgãos
dos sentidos.
Confeccionar
um taumatrópio e relacionar o efeito que ele causa com a percepção no sistema
nervoso.
Conhecer
os problemas da falta de um sono adequado e reconhecer o cuidado com o sono
como uma forma de cuidar da saúde.
Conhecer
por meio de relatos de pessoas que estão passando pela adolescência ou pela
gestação o que acontece nessas fases.
Reconhecer
as mudanças que ocorrem no organismo feminino e masculino durante a puberdade,
que o tornam apto para a reprodução.
Reconhecer
algumas diferenças no corpo de mulheres e homens e conhecer os sistemas
genitais feminino e masculino.
Pesquisar
sobre características que são passadas de pais para filhos.
Conhecer
as células reprodutivas humanas, aprender como ocorre a fecundação e a
reconhecer como condição para a formação de um novo indivíduo.
Compreender
que a gestação é o período de desenvolvimento do bebê dentro do corpo da mãe e
conhecer as estruturas que permitem a nutrição do bebê nesse período.
Conteúdos:
ü O
sistema nervoso
§ O
sistema nervoso
§ Os
sentidos
§ A
coordenação nervosa
ü Reprodução
humana
§ A
puberdade
§ Homens
e mulheres
§ A
fecundação
§ O
nascimento de um novo ser
HISTÓRIA
Objetivos:
Conteúdos:
ü A
sociedade do ouro
·
A descoberta do ouro.
·
A disputa entre os diferentes grupos pelas
minas: Guerra dos Emboabas
·
O controle da exploração do ouro
·
O trabalho nas minas.
·
A luta dos negros escravizados pela
liberdade.
·
O barroco mineiro
·
A ambição pelo ouro
ü O
processo de Independência do Brasil
·
A cobrança de impostos no Brasil colônia
·
Monopólio comercial
·
A corte portuguesa no Brasil.
·
Proclamação da independência no Brasil
ESTRATÉGIAS GERAIS:
ü Autocorreção;
ü Construção
de frases e textos;
ü Exercícios
contextualizados para compreensão da ortografia e dos diversos aspectos
gramaticais;
ü Ditados;
ü Frases
enigmáticas;
ü Laboratório
pedagógico de informática;
ü Leitura
individual e coletiva de textos;
ü Músicas;
ü Palavras
cruzadas, caça-palavras;
ü Produções
de texto;
ü Reescrita
de textos conhecidos;
ü Rodas
de conversa;
ü Pesquisas
diversas
ü Apresentação
oral das pesquisas realizadas, individualmente e em grupos;
ü Uso
do dicionário;
ü Textos
e atividades dos livros didáticos disponíveis;
ü Registro
de textos e atividades no caderno;
ü Atividades
diagnósticas escritas e orais.
ü Recortes;
ü Colagens
diversas;
ü Estampagens;
ü Desenho
livre e dirigido;
ü Pintura
livre e dirigida
AVALIAÇÃO:
Será
diagnóstica, processual, contínua e paralela às atividades propostas, tanto em
classe como extraclasse, através de observações e registros da professora
quanto à participação e realização das mesmas, assim como também através de
atividades diagnósticas escritas e orais, previamente agendadas ou não.
Agora, para deixar mais leve e divertida a leitura, algumas fotos do final de 2015:
